¡Las jornadas ya se están cocinando!

¡Buenos días compañerxs!

En entradas anteriores os poníamos en situación y comenzábamos a presentar los materiales seleccionados para el desarrollo de nuestras jornadas. También incluíamos en la última entrada una ligera disposición teórica de los objetivos y principios de procedimiento de nuestro trabajo.

Para ultimar la primera fase del mismo queremos presentaros una lista completa de las actividades que se van a desarrollar a lo largo de las Jornadas dedicadas al Control Social de los Medios de Comunicación.

ACTIVIDADES

Primer día: "Del pensamiento crítico a la indefensión"

La actividad consiste en proyectar un vídeo que os presentábamos anteriormente en el que una profesora realiza una a priori "inocente" actividad con sus alumnos, con el objetivo de mostrar cómo opera este mecanismo de la indefensión aprendida en cinco minutos.

Protagonizan el vídeo una profesora y una clase llena de alumnos estructurada en filas. A cada alumno le entrega un papel con tres palabras desordenadas. Va guiando a los alumnos para que ordenen la primera y levanten la mano una vez que hayan acabado, realiza la misma operación con la segunda palabra y por último con la tercera. Al finalizar la actividad explica que a los alumnos de la última fila les había entregado dos palabras imposibles de ordenar, sin embargo la tercera era la misma para todos. Los alumnos que satisfactoriamente habían resuelto las dos primeras palabras no habían tenido problema con la última, sin embargo a los que les había sido imposible resolver las dos primeras, cuando veían a su alrededor que los demás compañeros habían sido capaces, encontraron problemas para ordenar la última palabra. La profesora les había inducido indefensión aprendida en cinco minutos.  

El coloquio posterior lo vamos a enfocar partiendo de que los medios de comunicación nos inducen esta indefensión continuamente, ya que nos ofrecen un mundo en el que los demás hacen, son o tienen unas cosas determinadas, que en cuanto nosotros no hacemos, somos o tenemos nos hacen sentir perdidos, fuera de lugar, que no encajamos, etc.

Recordamos que con el objetivo de dinamizar el debate con el que cerraremos esta primera sesión, dejamos algunas cuestiones para la reflexión; ¿Somos sujetos enajenados por el sistema? ¿El orden social dominante nos convierte en sujetos alienados sin que podamos hacer algo para evitarlo? ¿Podemos hacer algo? ¿Qué papel juegan los medios de comunicación en esta enajenación?

Segundo día: Video-forum "El peligro de una sola historia" por Chimamanda Adichie

Con el material presentado anteriormente y referido a la charla que Chimamanda Adichie da en el programa de desarrollo e innovación TED, se presenta la siguiente actividad.

Esta segunda sesión se basa en la proyección del vídeo “El Peligro de una Sola Historia”. Se trata de una charla emitida en TED, por Chimamanda Adichie, una escritora nigeriana, que realiza una excelente narrativa sobre cómo el contar una sola historia ha creado estereotipos sobre las sociedades africanas.

Tras el vídeo se realizará un coloquio posterior en el que se desarrolle un comentario grupal sobre el vídeo y los conceptos que en el mismo están implicados.

Tercer día: "La puta televisión" Acción social en la calle

Mediante esta acción pretendemos dar lugar a una reflexión crítica del concepto de ocio vigente en la actualidad y difundido/transmitido por los medios de comunicación: tiempo libre empleado, en numerosas ocasiones, en ver la televisión, medio que podemos contemplar desde una perspectiva crítica como condicionante de sujeción del sujeto (términos a los que hacíamos referencia anteriormente). Condicionante que implica necesariamente el sometimiento de los sujetos.

La acción propuesta consiste en permanecer durante aproximadamente una hora sentados frente a un televisor apagado en una zona transitada, sin hablar ni movernos, fingiendo ser estatuas sin vida, corrompidas por la televisión, dependientes de ella y ajenos a todo lo que pasa a nuestro alrededor.

Esta propuesta concentra los conceptos analizados en un silencio compartido frente a un televisor apagado. Manifestación que, a ojos de aquellas que la miran, declara sin sutilezas las cadenas que nos atan al, como decía Santiago Alba Rico, aparato del que dependen todas las familias. Esta declaración viene expresada en el texto correspondiente a la publicación "Noticias" del autor, expuesta anteriormente en otra entrada.

Una vez terminada la acción en un espacio público y con el objetivo de llevar a cabo un debate que invite a la reflexión proponemos las siguientes cuestiones: ¿Es la televisión un medio real de comunicación? ¿Qué entendemos entonces por proceso comunicativo? ¿Quién establece las normas en esa comunicación? 

Cuarto día: "Desencadenarnos"

El último día de las jornadas está dedicado a la valoración y evaluación de las mismas, desarrollada en la entrada anterior.

Este boceto es, por el momento, el diseño que elaboramos de nuestras jornadas. Sin embargo, está sujeto a todo tipo de cambios, de contenido, de tiempos, espacios, etc. Además, queremos añadir alguna actividad complementaria y diseñar un material audiovisual que podamos emplear en alguno de los días dedicados a las jornadas.

Como siempre, esperamos vuestros comentarios, que tendremos en cuenta en las correcciones y el diseño final de nuestro trabajo.

Muchas gracias compis, y ¡Feliz Semana Santa!