domingo, 25 de mayo de 2014

Y por último....

Estábamos esperando a tenerlo todo preparado para acabar este blog con la presentación de un vídeo, realizado por nosotras, como campaña de promoción de nuestras jornadas. Queríamos que fuera impactante y  que se entiendiera el mensaje que queríamos transmitir, que en este caso era el de crear espectación sobre las jornadas, únicamente con imágenes y música. La guía de este video la encontrareis en la entrada anterior a esta y en ella os explicamos más profundamente el valor de este vídeo y como lo hemos realizado.  
Esperamos que os guste y que consiga en vosotros la sensación que causo en nosotras. 



Guión del vídeo

Intención


La intención con la que creamos este corto es realizar una campaña promocional de acuerdo con los objetivos que queremos cumplir. Con este vídeo intentamos transmitir nuestro objetivo principal y además queremos motivar a todo el mundo que lo vea a interesarse por el tema que tratamos y por supuesto queremos incentivar a las personas a asistir a las jornadas.

sábado, 24 de mayo de 2014

Cartel informativo

Hemos realizado un cartel con la información necesaria sobre las jornadas. Es el siguiente:


La indefensión aprendida


Y finalizando con los análisis de materiales, os queremos presentar el análisis de un material audiovisual que se ajusta adecuadamente al tema de nuestras joranadas. El video de que realizamos el análisis se titula "Indifesión aprendida" y lo podeis ver aquí. Esperamos que os guste, y de nuevo, el análisis os lo dejaos en un documento en Google Driver debido a su extesión. Para poder acceder a él, podeis pinchar aquí


viernes, 23 de mayo de 2014

De la manipulación a la comunicación



Siguiendo con los análisis de los materiales para nuestras jornadas, os mostramos el analisis de  un texto escrito por Michael Ritter titulado "La Manipulación" en el que nos presenta que es la manipulación, como es la manipulación tecnológica y, entre otros, e l rumor como herramienta de manipulación. Aquí os dejamos el análisis que realizamos y esperamos que os guste!

Comenzamos con los analisis




En la fase final de nuestro trabajo, hemos llevado a cabo una seria de análisis de los materiales seleccionados para la realización de las jornadas. Por la extensión de estas reflesxiones hemos considerado, como solución alteranativa, compartirlo en la plataforma "Google Drive" donde podreis acceder a ellos sin ningún problema. 
El primer análisis que hemos realizado, ha sido el del material audiovisual titulado: "El peligro de de una sola historia". Esperamos que os guste y aquí os dejamos el link desde el que podreis acceder a este analisis.

jueves, 22 de mayo de 2014

¿Recordais aquella espectacular noche de Halloween del año 38?

Si no recordáis aquella historia sobre el Halloween del año 38 en el que se leyó en un programa de radio haced click aquí.
Cuando lo recordeis teneis que ver el vídeo que os colgamos a continuación. Es una parodia hecha por los Simpsons acerca de lo que ocurrió aquel día y cómo siempre es genial. ¡Animaros a verla!



viernes, 9 de mayo de 2014

Fundamentación teórica




El papel de los medios de comunicación en la política contemporánea nos obliga a preguntar por el tipo de mundo y de sociedad en los que queremos vivir, y qué modelo de democracia queremos para esta sociedad. Empezamos contraponiendo dos conceptos distintos de democracia. Uno es el que nos lleva a afirmar que en una sociedad democrática, por un lado, la gente tiene a su alcance los recursos para participar de manera significativa en la gestión de sus asuntos particulares, y, por otro, los medios de información son libres e imparciales. (Chomsky, 1993).

jueves, 8 de mayo de 2014

Contextualización


Por gusto, comodidad o costumbre, tendemos a focalizar nuestra atención en un tipo determinado de prensa, emisora de radio, canal de TV, etc.. Confiamos en la ética periodística, damos por buena y veraz la información que los medios de comunicación nos trasmiten y no hacemos el sano ejercicio de contrastar y reflexionar críticamente sobre lo que se nos dice.

Los Medios de comunicación[1] han supuesto un enorme avance en la difusión de la cultura y de la información, así como en la posibilidad de participación en la vida pública; sin embargo, en su propia concepción lleva algunos aspectos negativos:

  • La deformación de sus contenidos, normalmente simplificándolos, para adaptarlos a un tipo medio de público.
  • El hecho de que los medios masivos de comunicación consideran a los receptores como una masa homogénea, sin atender a las peculiaridades culturales que los individualizan.
  • Su carácter “conservador” y su falta de espíritu crítico como consecuencia de limitarse a transmitir hechos culturales ya “experimentados” en otros niveles superiores.
  •  Su sometimiento a los principios de la sociedad de consumo.
  •   El extraordinario poder (“El cuarto poder” se les ha llamado) que tienen como instrumento para la imposición de ideologías.
  • El carácter pasivo de la recepción, la imposibilidad de diálogo al tratarse de una comunicación unilateral y filtrada.

miércoles, 7 de mayo de 2014

Objetivos de las jornadas

Objetivo específico:

  • Reflexionar sobre la relación entre los medios de comunicación y la estructura de poder y/o sociedad.
Objetivos generales


  • Comprobar la literalidad de las noticias en los medios de comunicación.
  • Concienciar y sensibilizar al grupo para analizar criticamente los mensajes que se transmiten a través de los medios de comunicación.
  • Mostrar el poder de los medios para crear estereotipos, modas, formas de comportamiento, lenguaje etc.
  • Distinguir los ideales políticos utilizados en los medios.
  • Analizar el contenido de los discursos emitidos por diferentes medios de comunicación.
  • Analizar la neutralidad de los medios.

martes, 6 de mayo de 2014

Principios de Procedimiento


  • Presentar los hechos de manera clara y constatable.
  • Utilizar recursos y actividades que fomenten en los participantes interés y espíritu crítico acerca de la manipulación de los medios de comunicación
  • Promover un cambio conceptual en los participantes
  • Los profesores no deberían utilizar su autoridad para promover su propia opinión.
  • El diálogo debe favorecer y respetar la divergencia de los distintos puntos de vista.